Все чаще можно заметить, как ученики школ или студенты в процессе учёбы пользуются искусственным интеллектом для выполнения заданий. Да и учителя начинают применять новые возможности в своей работе. Но насколько это правильно, и как им пользоваться корректно? В Атырауском университете имени Х. Досмухамедова два года изучают дисциплину «ИИ в образовании», чтобы научить студентов правильно применять компьютерный разум. Об этом «ПК» рассказала доктор педагогических наук, профессор кафедры математики Тамара Каражигитова.
– Сейчас учащиеся все больше начинают пользоваться различными чатами и другими видами цифрового мышления для облегчения написания работ, решения задач. Однако если студенты не знают, как правильно задействовать нейросети, они могут принести больше вреда, чем пользы. Поэтому необходима хорошая система обучения, чтобы безошибочно прибегать к искусственному интеллекту, ведь прогресс неизбежен, – объясняет преподаватель. – Изучая и пытаясь вникнуть в суть новых технологий, учитель может экономить время, создавая современные и интересные поурочные планы. Да и для других задач эта система тоже полезна, как минимум, человек может запросить у него срочную информацию, а тот незамедлительно даст ответ.
Самостоятельно думать не переставай!
По словам педагога, не надо всю работу делать с помощью искусственного интеллекта. Такое новшество следует использовать творчески, а не системно, и это касается всех специалистов, не только учителей.
– Мы учим студентов правильно формулировать запросы, чтобы не было проблем в получении информации. Закрываться от этого не стоит, нужно просто следить за системой, как в некоторых странах Евросоюза. Там ужесточили правила пользования искусственным интеллектом, ведь есть люди, которые могут собирать конфиденциальную информацию о человеке. Это могут быть программы, которые используют данные о пользователях. Например, приложения, показывающие детям рекламу, манипулируют их предпочтениями и поведением, – делится профессор. – Но мы в обучении пользуемся таким ИИ, с помощью которого человек получает новые знания, что никак не сказывается на его конфиденциальности.
По словам Каражигитовой, в этом году в университете прошла защита научных проектов, разработанных магистрантами по специальности «Математика. Управление образовательным процессом».
Они представили свои исследования о том, как нужно задействовать эти приложения в своей сфере. Были проведены анализы, как компьютер отвечает на определенные запросы, и раскрыта тема о необходимости умения пользоваться этими технологиями. Иногда ИИ может выдавать неверную информацию, поэтому все нужно перепроверять. Помимо чатов, которые дают текстовую инфу, есть ещё и другие его формы. Существуют специальные приложения, которые помогают создавать презентации, и это только вершина айсберга. Одной из главных возможностей нейросетей является индивидуализация обучения. Программа подстраивается под конкретного ученика и помогает ему развиваться. Облегчает решение задач на любом уровне, – рассказывает преподаватель.
Получается, как бы ни был развит ИИ, он все равно выполняет те задачи, которые в него заложили люди и которые может самостоятельно выполнить сам человек. Например, сбор информации в интернете, создание текстов и поиск ответов на различные вопросы.
Технологии на службе у учителя
Итак, мы выяснили, что нейросети полезны и всегда находятся под рукой учителя. Но давайте рассмотрим более подробно, какой есть ИИ и как он помогает. В этом нам также помогла разобраться Тамара Каражигитова.
С помощью Formative учителя могут осуществлять формативную оценку, анализировать ответы студентов и настраивать учебный процесс в зависимости от их потребностей. Это позволяет оперативно адаптировать уроки и помогать ученикам, которые испытывают трудности.
Learningapps.org – это конструктор интерактивных заданий по разным учебным предметам. С его помощью учителя могут создавать учебные игры, викторины, кроссворды и другие задания, которые можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Такой подход делает обучение более увлекательным и помогает студентам лучше усваивать материал через игровую форму.
Canva – еще один замечательный ресурс, который часто используется педагогами. Он представляет собой онлайн-инструмент для создания графических материалов. Учителя могут с легкостью создавать красивые презентации, постеры, инфографику и другие визуальные материалы, которые делают уроки более интересными и помогают лучше понять и запомнить информацию. Визуальные материалы существенно обогащают процесс обучения и способствуют лучшему восприятию сложных тем.
Grammarly – инструмент для проверки грамматики и стиля текста, который также может быть очень полезен в образовательном процессе. Учителя и ученики могут использовать Grammarly, чтобы проверять свои тексты на наличие ошибок. Программа подсказывает, как правильно исправить ошибки и улучшить стиль письма.
Наконец, Копилка образования – это ресурс, который содержит большое количество методических материалов и готовых уроков. Учителя могут находить и использовать уже готовые уроки и задания по различным предметам, а также обмениваться своими наработками с коллегами. Это экономит время на подготовку занятий и позволит использовать проверенные и эффективные методики обучения.
Оценка учащихся
По отзывам студентов понятно, что они довольны этими системами. Магистрант АУ им. Х. Досмухамедова Багдад Балабек поделился своим мнением насчёт ИИ.
– Я с помощью искусственного интеллекта научился писать конкретные скрипты, ещё они помогают в моей специальности. Например, когда я ввожу: «Ты учитель-магистрант и отвечай в его стиле», то чат понимает, что от него требуется, и даёт ответы в заданной роли. Составляет интересные и жизненные задачи по теме, вопросы для экзаменов и тестов, а также проверяет задания. Но всё должно быть в меру. Огромный минус, что мы становимся от него зависимыми, приостанавливается креативность, уменьшаются контакты с другими людьми. Учителя он не заменит! Кроме жестких навыков, которые приобретаются через практику, мы ещё и передаем ученикам мягкие, которые развиваются через ценности и чувства. ИИ может передать «hard skills», но никак не «soft skills».
С мнением Багдада согласна и его одногруппница Айдана Жаманкулова.
– Учителя, конечно, не заменит. Считаю, что для образования необходимо не только быть ходячей энциклопедией, но и обучать ребенка, понимая и воспитывая его психологию. А это может только человек. Нейросеть – отличный помощник для нас, но не более. Его возможности в целом очень большие, нам просто нужно уметь применять их при необходимости. Если мы будем использовать это на постоянной основе, рано или поздно перестанем мыслить.
Помощники в учёбе по совету студентов
Первый – Gamma app. Это приложение позволяет мгновенно создавать презентации по любой теме. С помощью Gamma app учащиеся могут легко и быстро подготовить качественные презентации для своих докладов и проектов. Программа автоматически подбирает подходящие шаблоны, изображения и тексты, что значительно экономит время и силы, позволяя сосредоточиться на содержании презентации, а не на её оформлении.
Также есть ChatGPT. Это приложение помогает студентам решать задачи по различным предметам и писать статьи или научные исследования. С помощью чата можно получить разъяснения по сложным темам, составить план исследования или написать наброски для статьи. Программа работает как виртуальный ассистент, который всегда готов прийти на помощь, будь то составление задач или поиск информации.
Третий помощник – Microsoft Edge. Этот браузер обладает функциями, схожими с ChatGPT, но с некоторыми важными дополнениями. Microsoft Edge не только помогает составлять задачи и статьи, но и предоставляет ссылки на каждый пункт, который он создает. Это делает информацию более надежной и позволяет студентам легко проверять источники и углубляться в тему, что особенно полезно при написании научных работ и подготовке к экзаменам.
Будущее уже наступило
А какое мнение об искусственном интеллекте у специалистов в сфере IT? Мастер в компьютерных технологиях Валерий Ким говорит, что пользователи должны понимать, как ИИ-сервисы используют их данные, управлять настройками конфиденциальности и быть осведомленными о возможных опасностях и рисках. В ближайшие годы нейросети продолжат стремительно развиваться, улучшая образовательные платформы, автономные транспортные средства, медицинские диагностики, делая нашу жизнь более удобной. ИИ уже активно используется в голосовых помощниках, рекомендательных системах, навигационных приложениях и медицинских диагностических инструментах, формируя современный интернет через анализ больших данных, автоматизацию процессов, повышение кибербезопасности и курирование контента.
ИИ напишет законы…?
Да и на вышестоящем уровне от новых технологий отказываться не собираются, а, скорее, наоборот. Как передаёт сайт Zakon.kz, 24 мая директор института парламентаризма РК Канатбек Сафинов на международной научно-практической конференции «Искусственный интеллект и право» рассказал, что в течение года инструменты ИИ будут помогать казахстанским депутатам писать законы.
Протестим!
Давайте проверим на примере начальных строк стихотворения в прозе «Воробей» русского классика Ивана Сергеевича Тургенева, что нам напишет нейросеть.
Оригинал:
«Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня.
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.
Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки».
ChatGPT:
«Я возвращался с охоты, пройдя по аллее сада, где лишь шум листвы нарушал тишину. Передо мной бежала собака, словно предвкушая что—то важное.
Внезапно она замедлила шаги и начала красться, словно чувствуя добычу перед собой.
Я взглянул вдоль аллеи и заметил молодого воробья с ярким пухом около клюва и на голове.
Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы вдоль аллеи) и сидел неподвижно, слегка расправив крылья, только начавшие формироваться».
Это было сделано за полсекунды с таким запросом «Напиши мне в стиле стихотворения «Воробей» И. Тургенева первые строчки», после чего я скинул ему пример. А пользоваться этими технологиями или нет, вы должны решать сами.
